Sin bachiller e indignación en el laurel

 Concentración para  solicitar el bachillerato en el  IES Laurel de la Reina:

El día 18 de febrero, los padres de los alumnos del instituto IES Laurel de la Reina convocaron a todas las familias,incluidos los hijos. Esta concentración tuvo lugar ante  las puertas de la Delegación de Educación, en la antigua sede de la Escuela Normal. Los padres están muy indignados porque  desde la Delegación se prometió que iba a haber bachillerato para los alumnos del IES Laurel de la Reina, ya que hay suficiente espacio habilitado para poder dar clases.

En el Laurel de la Reina hay casi 400 alumnos matriculados y  34 profesores.

Rodrigo Neceaty Iorga, Jose Antonio Jiménez Martos

Protestas para conseguir el Bachillerato

El Ampa Arco del Cáñamo del Instituto Laurel de la Reina de La Zubia ha convocado una manifestación ante la sede de la delegación de Educación en la Gran Vía granadina como medida de protesta por la negativa de Educación de ampliar el bachillerato en el centro educativo.

Los padres no comprenden la decisión cuando para el próximo curso ya hay espacios habilitados para impartir las clases de bachillerato. Por este motivo se convocó a las familias, incluido a los alumnos acompañados de sus padres y demás miembros de la comunidad educativa a la concentración ante las puertas de la Delegación de Educación, en la antigua sede de la Escuela Normal, el pasado martes 18 de febrero a las 10:00 de la mañana. En la localidad hay dos institutos: el IES Trevenque y el Laurel de La Reina, ubicado en al calle Everest que cuenta con unos 380 alumnos matriculados y una treintena de docentes. Entienden que las nuevas aulas dan respuesta a las exigencias de la delegación de contar con espacio disponible para el curso 2014-15, y no entienden que los 75 estudiantes se vean obligados a terminar su ciclo de formación fuera del instituto. Los padres y los alumnos estuvieron acompañados por la edil de Educación de la localidad, Ana Sáenz, y el primer teniente de alcalde, José Torregrosa, así como responsables del Ampa de otros centros de la localidad. La edil de Educación de La Zubia manifestó comprender los posibles problemas presupuestarios, ya que dotar al centro tiene un coste, pero cree que en la dotación presupuestaria se ve la «política que se quiere hacer, ya que el político marca una prioridad y lo dota de presupuesto».

Reconoce, asimismo, la «avalancha» de peticiones para entrar en el IES Trevenque, el otro instituto de La Zubia, y que la situación perjudique al Laurel de la Reina ya que muchos padres optan por no matricular a sus hijos al no poder terminar el ciclo formativo en el centro. Los padres critican que el Laurel de la Reina haya sido distinguido como centro de inclusión y «no nos apoyen ahora para poder diversificar la oferta», concluyen.

Foto sacada de IDEAL.ES





David Valdivia Muñoz 
Sarah Byaz Iglesias    4ºA

Entrevista a Leticia Pérez

                           
El día 5 de Febrero, Leticia Pérez periodista del gabinete de prensa  de La Zubia, vino a visitar a los alumnos del instituto IES Laurel de la Reina de la optativa de Proyecto Integrado, en la que elaboran un  periódico escolar y gestionan un blog. Los alumnos de 4ºA le hicieron una entrevista y respondió, amablemente,  a las siguientes preguntas:

Periodista del gabinete de prensa Leticia Pérez

Grupo de 4ºA Del instituto IES Laurel de la Reina proyecto integrado

¿Qué te llevó a escoger la carrera de periodismo?

Siempre me gustaron las letras , escribir , leer, etc...

¿A qué aspira un periodista?

Aspiro a dar un paso más a mi tipo de periodismo , por ejemplo salir en la televisión sería un gran paso. Estuve en la radio de La Zubia, pero no es lo mismo ya que apenas tenía trato con la gente.

¿Qué pesa mas en periodismo: la información o la opinión?

Las dos por igual , pero la opinión te da una perspectiva diferente a lo que es la información; te hace tener puntos de vista que pueden ser útiles.

¿Qué ha sido lo más difícil de tu profesión?

Lo más difícil es no tener horarios , aunque si te gusta, no te importa.

¿Qué rama de tu profesión te gusta más?

He trabajado en la radio y en el periódico; de los trabajos que he desempeñado, el que más me ha gustado ha sido el periódico, aunque me gustaría trabajar en la televisión.

¿Usted en qué se vuelca más: en los blogs o en el periódico?

En el blog,  ya que es más rápido recibir la respuesta de los lectores.

¿Cree usted que las empresas periodísticas intervienen cada vez más en los contenidos?

Claro, está totalmente determinado por el dinero .

¿Te sientes identificada con algún periodista?

No , pero me gusta mucho Ana Pastor porque no se dejaba pisar por nadie .

¿Crees qué algunos escritores antiguos eran como los reporteros de su época?

Si , igual que Homero, era un poeta griego. Homero es «el elemento en el que el mundo griego vive como el hombre vive en el aire».

10.En un periódico,  ¿qué es lo más importante a la hora de plasmar las historias?

El qué , el quién , el cómo , el dónde , el cuándo y el por qué.

11. ¿Cómo calificarías el nivel literario de la prensa española?
Malo, porque hay que saber utilizar las palabras y utilizar adecuadamente la ortografía.

12.¿Qué redactores y columnistas te gustan leer?
Ébano es uno de los libros que más me gustaron leer. Ébano es una obra literaria de Ryszard Kapuściński, polaco, y describe situaciones que le acontecieron al autor cuando estaba de corresponsal en África. Éste es un libro que nos recomendaron leer en la facultad de periodismo. Es muy interesante.

HUMO

Me descubro admirando la quietud y sosiego con la que el tabaco se hace llanto. Su Muerte se me
hace hermosa: Lenta y agonizante. Y sin embargo hermosa.

Nada turba al moribundo cigarrillo mientras, sereno, se consume. Nació para morir ¿no es cierto?
Vive por el fin. Lee por cerrar el libro.
Y un delgado hilo de muerte, un suspiro del fuego escapó entonces de su prisión quedando libre de
celdas pero cautivo de su ascendente destino.
El Liberto tiene frío, y buscando el calor del llameante chopo caminó entre fugaces ráfagas de
implacable poder contra el que luchó hasta llegar a rozar las ramas más bajas. Y quedó prendado,
iluminado por la pasión de aquellos colores, de su esbelta e imponente figura, de los ruegos de los
brazos de aquel estoico monumento, que parecieran arder, porque lo vi aferrarse a una pequeña hoja
como un infante al dedo de mamá, con determinación, con ansia, pero sin fuerza; sin la fuerza
necesaria para hacer que su astral viaje cesara. Si hasta el suspirar se enamora.
Y el suspiro enamorado, lleno de dolor, me acompañó arriba, donde los ojos no ven, donde un
inmenso y divino bosque de vida se alzaba sobre todas las cosas pequeñas.
Anduve largas horas entre la prodigiosa belleza de lo que el hombre no había tocado hasta que
llegué a una parcela grisácea, casi negra. Caminé entre gente desnuda carente de cabeza que me
hablaba por las manos sin decir nada; vi otros que agonizaban, consumiéndose como cigarros,
haciéndose ceniza que lleva el viento; otros tenían un libro por cabellera, un grueso volumen que
habría sus páginas, secas, amarillentas e inertes a merced de otros como él mientras se copiaban sus
palabras de uno a otro, transformadas.
Otros se borraban como un dibujo , gritando “Libertad” mientras otro volvía a construir su cuerpo,
pero su belleza anterior parecía ausente, cuando nada había en lugar de aquella ficticia
recomposición.

Otros arrancaban su corazón con las manos y lo miraban con aire distraído, dubitativo...
Solo uno estaba vestido, con una gabardina tan negra y larga que parecía no andar con pies. Todo
tapado, tanto que no acertaría a describir su aspecto en absoluto.
Después volví, sin haberme ido.
Me fui, sin jamás volver.

Francisco Rivas 4ºB

Revista

Re Vista by lavozdedafne

El Sueño del Esquiador

1.- Aquí, en el descenso más vertiginoso de la Cordillera de los Alpes Suizos, el novato esquiador español se dispone a lanzarse a su aventura. Para él es todo un sueño: años de entrenamientos, años de su vida y dedicados para un instante de un minuto de duración.

Un minuto para cumplir su sueño, un minuto que reemplazará la mitad de su vida. Empieza a alejarse rápidamente.

2.- A lo lejos, se observa a un hombre acercándose a toda velocidad. Disfruta de cada movimiento. Se percibe la alegría, pero también el miedo que le arrebató a su padre. El miedo, transformado en muerte. Ese pensamiento bastó para que en el punto del accidente, el novato esquiador hiciera un movimiento que su padre nunca pudo hacer. Sólo quedaban quince segundos para la llegada, los quince segundos más importantes, los quince segundos que darían sentido a la bajada.

3.- Ahí estaba yo, en el punto en el que la muerte nos quitó a mi padre. Ese pensamiento me hizo reaccionar ante el peligro, y por un momento, mi padre volvió a la vida en mi pensamiento.

Él me ayudó a hacer el movimiento perfecto que él nunca pudo hacer, y él, me ayudó en los últimos quince segundos. En la cámara caía nieve, en la que mi padre descansa, la misma nieve que me reencontró con él, la misma nieve, que me ayudó a cumplir mi sueño. O mejor dicho, nuestro sueño.

 Pablo Carmona Lozano 2ºA

el esquiador

1-El esquiador está a punto de descender. Esta preparado pero a la vez,se nota que está nervioso, pues le tiembla la mano.¡Allá va! Está describiendo unas curvas, las cuales no puedo ver, porque sólo veo cómo se aleja. Tiene un problema. Un alud le va persiguiendo a una velocidad inmensa. Ha llegado abajo pero el alud se lo ha tragado, junto a mi compañero, que también estaba viendo este descenso.

 2-No se ve muy bien al esquiador. Está muy alto y lejos. Se ha tirado. Desde aquí veo cómo describe unas curvas espectaculares, mientras esquiva rocas y árboles. Un momento, ¡qué veo! Al esquiador le persigue un gran alud. Se acerca, pero el esquiador no se da cuenta, pues el sonido del viento ensordecedor lo impide. Esta aquí. Le indico que se quite pero no me escucha. ¡¡¡¡El alud nos engulle!!!!!

 3-Estoy preparado. Esta sensación es insoportable. Me tiemblan las manos. Creo que estoy preparado. ¡Voy a bajar! Voy más rápido de lo que pensaba. Si hago buenas curvas seguro que impresiono a la gente, y además esquivaré rocas y árboles. El ruido del viento helador me destroza los oídos. Tengo el cuerpo congelado. Ya veo la meta. Me están esperando. Me recuerda a la primera vez que hice esto. ¿Qué me esta indicando? ¿Que mire detrás? ¡¡¡¡Aaah!!!!

                                          

Ramón Sáez Barrales 2A

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Día de la Paz: LipDub

El día de la Paz se celebra en todo el mundo el 30 de diciembre, conmemorando el día en que murió Gandhi. Es una jornada educativa no gubernamental, fundada en España en 1964, por el poeta y  pacifista mallorquín Llorenç Vidal. 

En nuestro instituto, para unirnos y comprometernos con este día tan especial, hemos realizado actividades relacionadas con el tema, entre las que se encuentra el LipDub, que consiste en realizar un vídeo musical doblando una canción popular; la cámara se pasa por todas las clases y graba a todos los alumnos sin interrupciones con la letra y música que le corresponda a cada grupo en ese momento. Es una puesta en escena divertida, atrevida y original; al final termina la cámara grabando a todo el alumnado en el patio del instituto.

El tema que cantamos era: Love is the only way, de Macaco.

La letra dice así: 
One, dos, tres 
Love, love, love 
Is the only way 
Is the only way 
'Cause for the world you are someone 
But for someone you're the world 
Love, love, love 
Is the only way 

Para unos el amor es despertar 
Una vacuna sin comerciar 
Un baile de dos que va a compas 
Si la suma es buena da 3 o mas 
Otros con el amor calculan interés 
Y si lo rompen calculan otra vez 
Oye, dime 
En que lado quieres estar 

Love, love, love 
Is the only way 
Is the only way 
'Cause for the world you are someone 
But for someone you're the world 

Para unos el amor es caminar 
Es un espejo donde mirar 
Una protesta del corazón 
Si no lo escuchas es respondon 
Otros con el amor juegan a amarrar 
Y entre los dedos se les suele escapar 
Oye, dime 
En que lado quieres estar 

Love, love, love 
Is the only way 
Is the only way 
'Cause for the world you are someone 
But for someone you're the world 

Viene, va, when love is coming 
Dreaming of some loving to love 
Viene, va, va, when love is coming 
Dreaming of some loving to love 
Viene va, viene, va, when love is coming 
Dreaming of some loving to love 
One love 
One love 

Love, love, love 
Is the only way 
Is the only way 
'Cause for the world you are someone 
But for someone you're the world 
Love, love, love 
Is the only way 
Is the only way 
'Cause for the world you are someone 
But for someone you're the world

Texto: Sarah Byaz Iglesias y David Valdivia Muñoz
Fotografías: Francisco Javier