Wow! We have come to the end of the first term! Incredible! And we're still alive! Ha ha ha! Just joking... The truth is we enjoy a lot, both everyday routines and, mainly, special activities. This time it was the turn for the "Christmas cords competition"! We're had a lot of cards this year and they were all very nice, BUT, we could only have some prizes. Here you are the winners! Thanks everybody for your cooperation! Special thanks to the Arts and French Departments for their help!! And hope you have a fantastic Christmas and a smashing 2019. Remember we'll be back on January, 8th: on Tuesday.
Objetivo:
el objetivo de la charla es la
concienciación sobre la gran cantidad de residuos que generamos y la
posibilidad de reutilizar los residuos orgánicos para fabricar
compost (abono)
Parte 1: Planteamiento inicial
Se
pregunta al alumnado sobre sus preocupaciones respecto al
medioambiente. Aparecerán problemáticas tales como el cambio
climático, la sobreexplotación de recursos, la pérdida de
biodiversidad, la contaminación atmosférica debida al uso sobre
todo de combustibles fósiles y, lo que más nos interesa para
nuestra exposición, la problemática sobre la gran cantidad de
residuos que generamos. Centraremos
nuestra exposición en la gestión de los residuos que generamos.
Parte
2: La bolsa de basura. ¿Qué residuos y cuántos residuos generamos?
Se
plantea el esquema de la bolsa de basura donde iremos incluyendo
todos los tipos de residuos que el alumnado nos va comentando (se les
plantea la pregunta y ellos nos van contando los diferentes residuos
que se generan en cualquier hogar). Aparecerán (y si no nosotros los
vamos añadiendo también): bombillas, latas, envases de medicinas,
muebles rotos, botes de cristal, pilas, restos de pintura, sanitarios
rotos, excrementos de mascotas, gasas, compresas, ropa vieja, pelos,
uñas, papel, bolígrafos, algún dispositivo electrónico, cáscaras
de plátanos, cajas de cartón, restos de comida, etc.
Dato:
aproximadamente, cada persona genera una media de 1,5 kg de residuos
al día.
Dato:
una zona como Granada y su cinturón metropolitano (unas 900.000
personas) genera aproximadamente 1.200.000 kg de residuos diarios.
Parte
3: Esos residuos, ¿qué hacemos con ellos?
Se
pregunta al alumnado.
Llegamos
a la conclusión de que esos residuos se depositan en diferentes
contenedores (contenedores ordinarios, de reciclaje, puntos
limpios,…) y son luego trasladados a la planta
de tratamiento de residuos (o ecocentral). Allí
son separados (los restos que podemos) en: metales,
vidrios, envases, cartón y papel y residuos orgánicos.
PROBLEMA:
sólo podemos clasificar y separar el 15% de los residuos que llegan
a la planta de tratamiento. El resto (¡¡¡¡¡85%!!!!!) va al
vertedero. Este porcentaje puede variar ligeramente dependiendo de la
zona geográfica, pero es un porcentaje muy alto.
Parte
4: ¿Qué medidas podemos adoptar?
Existe
un compromiso por parte de la Unión Europea para que en 2035 el
porcentaje de residuos que va al vertedero sea del 0%.
¿Qué
medidas podemos tomar nosotros individualmente? (Se pregunta al
alumnado)
Hay que separar mejor.
Reutilizar más
Hay que reducir los residuos (alargar la vida
útil de las cosas)
Reciclar
Hacer un uso más racional de los recursos.
¿Y qué podemos hacer con los residuos
orgánicos?
Con los residuos orgánicos fabricaremos COMPOST
que nos servirá de abono para el suelo.
Parte 5: ¿Qué necesitamos para fabricar
Compost?
La materia prima necesaria para fabricar Compost
son los restos orgánicos que generamos.
¿Y cómo podemos hacer que la cantidad de
COMPOST que podemos producir aumente?
Está claro que para fabricar más compost debemos
tener residuos orgánicos. Sin embargo, haciendo un análisis de los
residuos que generamos en nuestra propia clase podemos observar que:
Preguntamos al alumnado por la merienda que han
traído este día a clase y tendremos:
Bricks
Papel de aluminio
Plásticos de envoltorios de bollería diversa
Bolsas de plástico donde traen los bocadillos
¿Y
qué residuos orgánicos se generan en nuestra clase en el recreo?
Básicamente,
la cáscara de alguna fruta que algún compañero haya
traído.
Dato:
según los datos recogidos en las charlas impartidas en 4º de ESO,
las tres clases de 4º de ESO generan aproximadamente 1 kg de
residuos NO Orgánicos cada recreo, y apenas unos 100 g de residuos
orgánicos. Esto, extrapolado a todo el curso (175 días lectivos)
supone la generación de unos 175 kg de residuos no orgánicos y sólo
unos 17 kg de residuos orgánicos. DEBEMOS INVERTIR estos datos,
entre otras cosas, porque supondrán también una mejora en nuestra
salud, ya que una menor cantidad de envases como los indicados arriba
indican una mejor calidad en nuestra alimentación.
COMPOSTAJE:
¿por qué y para que ?
Problemas
que nos preocupan:
- Cambio
climático
- Antártida
- Temperaturas
extremas
- Desaparición
de especies
BASURA:
Aproximadamente,
cada persona genera 1.5 kg. de residuos al día.
En
Granada y su cinturón metropolitano (unas 900.000 personas), se genera
aproximadamente 1.200.000 Kg. de residuos diarios.
Residuos
que normalmente se tiran a la basura: ropa, botellas de plástico,
papel, huevos botes, piezas electrónicas, compresas, preservativos, etc...
¿Qué
hacemos con los residuos?
Los
depositamos en diferentes basuras y luego la llevamos a los
vertederos.
De
todos los materiales, sólo el 15% es recuperado y lo demás no sirve
para nada.
¿Qué
medidas podemos aportar ?
- Separar
mejor
- Reutilizar
- Reciclar
- Reducir
residuos
- Uso
más racional de los recursos
¿Qué
necesitamos para hacer compost?
El
compost se hace con residuos orgánicos, como por ejemplo : cáscaras
de plátano, estiércol, plantas secas, tierra, etc...
¿QUÉ
NECESITAMOS PARA FABRICAR COMPOST?
Elcompost
son
losresiduos
orgánicos que
se le echan a las lombrices y ellas se lo comen; luego producen unos
desechos
llamados
compost.
Este
sirve para mantener las malas hierbas bajo control, se usa en
agricultura y jardinería como enmienda parael
suelo, aunque también se usa en paisajismo, control de la erosión,
recubrimientos y recuperación de suelos.
El
compost siempre se pondrá alrededor de la planta, pero nunca debe
tocar la planta ya que la podría perjudicar.
Después de su visita a la empresa
UNIT-4, las alumnas de 2º ESO D, Laura Sánchez Pellus y Alba
Yáñez Montesinos, han impartido a su clase un taller de robótica
con Micro-bit .
Micro Bit es una minicomputadora que
nació como una colaboración entre la BBC y varias compañías
tecnológicas para enseñar
a niños y, sobre todo, niñas de Reino Unido a programar. En estos
momentos, el proyecto está extendido por toda Europa.
Alba y Laura han enseñado a sus
compañeros/as cómo programar el dispositivo para que muestre
diferentes caras sonrientes según el botón que se presione; hemos
disfrutado con el juego del dado y el juego piedra-papel-tijera y,
finalmente, nos han mostrado cómo comunicar dos micro-bit mediante
Bluetooth.
Muchas felicidades y enhorabuena por vuestro trabajo.
